trening

Osposobljavanje, shvaćeno kao doprinos i poticaj evolucijskom rastu osobe ili skupine, teži razvoju vještina i stavova koji nisu samo kognitivne i radne, već i duhovne, moralne, građanske, društvene ili emocionalne prirode . Razlikuje se od obrazovanja jer nije ograničeno na puko stjecanje znanja, au manjoj mjeri od obrazovanja koje dijeli praktičnu i bihevioralnu važnost, ali s obzirom na koje odnedavno poprima tehničke konotacije, koje se odnose na postignuće profesionalnih vještina, intelektualnih, kulturnih, umjetničkih ili u svakom slučaju specijalističkih, individualnih i kolektivnih organizacija. Trening je razvijen i složen komunikacijski proces koji se odvija kroz dva (ili više) subjekta ili entiteta koji koriste sadržaj. Da bi se ovaj proces odvijao neophodna je prisutnost trenera i osobe koja se trenira. Osoba koja se trenira još nije formirana, osim po definiciji na potencijalni način. Između njih dvoje postoji komunikacija sadržaja, misli, aktivnosti, kontrole i provjere stvarnog prolaza sadržaja. Ova komunikacija, koja se odvija tijekom nužno dugog vremena za stvarnu asimilaciju sadržaja i provjeru profesionalizacije, manifestacija je obuke. Obuka obično počinje u ranoj dobi i nastavlja se do smrti. Neke teorije razvojne psihologije tvrde da se određene osjetljivosti stječu još u majčinoj utrobi. Na primjer, fetus već percipira slušanje glazbe nekoliko tjedana nakon začeća. Roditelji pri rođenju imaju zadatak osigurati početni oblik obrazovanja, pridonoseći početnom obrazovanju djece do školske dobi. Nakon toga, ustanove preuzimaju odgovornost za kolektivno obrazovanje dječaka i djevojčica. Koncept treninga vrlo je složen i delikatan: mora biti pažljivo strukturiran i planiran.